ESTATURA E PRECONCEITO – ENDOCRINOLOGIA – NEUROENDOCRINOLOGIA: O BULLYING AINDA É PREVELENTE NAS ESCOLAS E É EXTREMAMENTE ESTRESSANTE PARA AS VÍTIMAS, GERALMENTE AS VÍTIMAS SÃO MAIS FRACAS QUE SEUS AGRESSORES.

O bullying ainda é prevalente nas escolas e é claramente estressante para as vítimas. Também pode ter conseqüências indesejáveis ​​para os valentões, com comportamento anti-social que persiste até a idade adulta. As vítimas são geralmente reconhecidas como mais fracas do que os agressores. Isto sugere que os alunos muito baixos são mais propensos a serem vítimas e menos susceptíveis de serem os agressores. O estudo do crescimento Wessex nos permitiu analisar a prevalência de bullying, vivido ou perpetradas por alunos de diferentes alturas. Noventa e dois jovens baixos normais que tinham estatura abaixo da média de 117 alunos controles, considerando-se o sexo e a idade completaram um questionário de bullying. Não houve recusas ou quaisquer diferenças significativas em sala de aula quanto ao sexo ou socialmente entre os grupos. Os professores tinham disponíveis relatórios escritos e entrevistas escritas dos pais sobre assédio moral relativos ao ano anterior. Alunos mais baixos do que os alunos do grupo controle alegaram terem sido maltratados em algum momento no ensino secundário. Esta diferença permaneceu significativa após a regressão logística controlada pela classe social. Os meninos que foram vítimas de agressões eram mais baixos do que o dobro dos meninos do grupo controle e era muito mais provável que os meninos do grupo controle praticavam mais agressões para aborrecê-los. Alunos significativamente mais baixos do que os do grupo controle disse que o bullying começou na escola de juniores. Em muitos casos o bullying tinha parado, mas os alunos muito mais baixos do que os do grupo controle, independentemente do sexo relataram bullying atual. O número de vítimas de bullying e intimidações entre os alunos baixos e os do grupo controle de estatura média foram relatados por alunos, pais, professores e constantes de relatórios. Os professores também relataram que os alunos muito mais baixos do que os do grupo controle eram vítimas de bullying. Os pais relataram mais bullying, geralmente, de professores ou alunos, e pais de alunos do grupo controle. De acordo com os professores, os agressores encontravam-se em ambos os grupos de estatura, mas que as meninas do grupo controle eram em número significativamente menor do que os meninos do grupo controle que foram provocadores, as meninas baixas tinham a mesma probabilidade de ser valentonas como os meninos baixos e os meninos do grupo controle. Este relatório sugere que as crianças pequenas são mais propensos a ser intimidadas do que seus colegas mais altos. Alunos mais baixos também relatam um grau de isolamento social - o resultado, ou possivelmente até mesmo a causa, da sua vitimização. Esses dados são importantes uma vez que o estudo do crescimento Wessex foi previamente encontrado poucos problemas psicossociais significativos que poderiam ser atribuídos à baixa estatura. Os dados precisa, no entanto, ser interpretados com cautela: é possível que os alunos mais baixos são simplesmente mais propensos a confundir a atitude áspera normal e a queda no parque infantil como um assédio moral. 

AUTORES PROSPECTIVOS

Dr. João Santos Caio Jr. 

Endocrinologia – Neuroendocrinologista 

CRM 20611 

Dra. Henriqueta V. Caio 

Endocrinologista – Medicina Interna 

CRM 28930

Como Saber Mais:
1. O bullying ainda é prevalente nas escolas e é claramente estressante para as vítimas. Também pode ter conseqüências indesejáveis ​​para os valentões, com comportamento anti-social que persiste até a idade adulta...
http://crescercriancasjuvenil.blogspot.com


2. Alunos mais baixos do que os alunos do grupo controle alegaram terem sido maltratados em algum momento no ensino secundário...
http://geneticaatual.blogspot.com/


3. As crianças pequenas são mais propensos a ser intimidadas do que seus colegas mais altos...
http://metabolismocontrolado.blogspot.com


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DOS AUTORES PROSPECTIVOS ET REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA.


Referências Bibliográficas:
Dr. João Santos Caio Jr, Endocrinologista, Neuroendocrinologista, Dra Hrenriqueta Verlangiere Caio, Endocrinologista, medicina interna – Van Der Häägen Brazil, São Paulo,Brasil. 2012, G. Salmon Bullying nas escolas: ansiedade relatada auto, depressão e auto-estima em alunos do ensino secundário. BMJ 1998; 317:924-5. Leff S. crianças maltratadas são escolhidos para a sua vulnerabilidade. BMJ 1999; 318:1076. Olweus D. Bullying na escola: o que sabemos eo que podemos fazer. Oxford: Blackwell, 1993. Voss LD, Walker J, H Lunt, Wilkin T, Betts PR. O estudo do crescimento Wessex: primeiro relatório. Acta Paediatr Scand (Suppl) 1989; 349:65-72. Whitney I, Smith PK. Um estudo sobre a natureza ea extensão do bullying nas escolas júnior / meio e secundário. Pesquisa Educacional 1993; 35:3-25. (Aceito 01 de novembro) Universidade de Saúde da Criança, Hospital Geral de Southampton, Southampton SO21 16YD; Linda D Voss pesquisador sênior; Jean Mulligan gerenciador de dados.

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